【童心抗疫】——学生优秀作文展示

​　　2018年的秋天，我来到了杨溪小学工作，学校让我带三年级一班。三年级的学生，对任何事情都有着新奇感，他们在任何老师的课上表现都很积极，唯恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象，尤其是在我这个既是新来的班主任又是语文老师面前，可以说大家表现是相当活跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生，哪些上课爱思考问题，哪些在学习上比较用功，哪些上课爱开小差的一些基本情况。其中有一个学生引起了我的注意，他叫陈文晨，据我了解，他在班上的成绩并不理想。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况他的成绩也不十分突出。陈文浩就是这样一个学生，上课很少回答问题，我猜想：他在其他老师的心目中，印象也是不深刻的。

　　然而有两件事情，让我不得不去注意他了。一件是：在一次写作中，他抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助，但他明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件则是：学校组织去灵溪小镇的活动，一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，而唯独他，远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。

　　我知道：这是典型的性格孤僻。从我任教这几年的经验来看，这个学生一定是有什么心结，他的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对他的发展是很不利的。

　　于是我试着慢慢接近他，上课间隙时，我会问他是否听懂，有时候我也把他叫到办公室，问问他对一些问题的看法。起初，他也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，他对我有了一些了解，慢慢的态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和他交谈着心里话。原来，他确实是有心结的。他说：他小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而他低年级的班主任却不理解他，有时还当着全班学生挖苦他，打击他。所以在同学面前，他觉得抬不起头，在老师眼里他又觉得自己没用，久而久之，他就不再说话了，也就养成了独来独往的习惯，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。

　　听了陈文浩的讲述，我半开玩笑地对他说：“你觉得我是不是也像你原来的班主任？”

　　他想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。”

　　“是的，那你现在感觉怎样？”

　　“好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”

　　我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本来就是很棒的。”

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　　三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，爱自己的学生要像爱自己的孩子那样，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。